Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 134

Tabla 2. Carreras de grado de la UNTDF
Resultados
El análisis de los registros de las evaluaciones de las ediciones previas de LyEU,
cuyo alcance remitía exclusivamente al dictado durante el Curso de Iniciación Universi-
taria, evidencia la valoración positiva de los docentes en torno a cuestiones relativas
principalmente a los vínculos interpersonales que se construyen en el desarrollo del Cur-
so tanto entre estudiantes como entre estudiantes y docentes, a la familiarización de los
estudiantes con los hábitos y los textos propios de la vida académica, al fomento del in-
tercambio grupal y a la toma de la palabra frente al grupo.
El análisis de los programas, materiales y encuestas muestra que los géneros más
requeridos en primer año son el parcial, ya sea presencial o domiciliario, y las exposi-
ciones orales.
Se nota que el 64% de las encuestas señala que no se realizan tareas de escritura
más allá de las instancias formales de evaluación requeridas por la institución. Es decir,
la escritura aparece en el momento de la evaluación con mayor frecuencia que en las
instancias de enseñanza.
Al indagar sobre las dificultades que los docentes advierten en relación a las prác-
ticas de escritura, en primer lugar, se encuentra que un número importante de los en-
cuestados centra sus observaciones en aspectos normativos, como la ortografía y la pun-
tuación, y el vocabulario:
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