Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 7

Índice
Prólogo ……………….………………….………………….………………….……………………………………………...… 15
1. La investigación en Didáctica de las lenguas y las literaturas
Antista, Daniela. El Diseño curricular como texto prescriptivo y la relación con las
propuestas didácticas de enseñanza de la gramática en la escuela primaria ……………….… 20
Goicoechea Gaona, María Victoria. Trabajo real y trabajo efectivo. La actividad de trabajo
docente y la teoría del diálogo……………….………………….………………….………………….………….… 36
González López Ledesma, Alejo Ezequiel. La inclusión de TIC en materiales didácticos de
Lengua y Literatura destinados a la enseñanza de la escritura. Los Objetos de aprendizaje
del Portal Educ.ar. ……………….………………….………………….………………….……………………………… 47
Lasota Paz, Cecilia. Análisis de cuatro clases de lengua y literatura: Consignas, realización y
corrección……………….………………….………………….………………….…………………………………………… 60
Martínez Puig, Lourdes. La enseñanza del género ensayo en la clase de Literatura. Un
aporte desde el Interaccionismo socio-discursivo……………….………………….………………….…… 67
Moro, Diana; Gaiser, María Cecilia. Enseñanza de la Lengua y la Literatura. Una tipología
(provisoria) de clases en el Nivel Secundario……………….………………….………………….………..… 83
Oviedo, María Inés. Sentidos convergentes: la didáctica de la lengua en la formación de
maestros de la provincia de Buenos Aires según los formadores……………….……………….….. 90
Pereyra, Verónica. Didáctica de la Lengua: concepciones sobre el objeto de enseñanza
…………….………………….………………….………………….………………………………………………………….… 100
Puertas, Ramiro Roberto. Las intervenciones docentes en el proceso de escritura de listas
de palabras: aportes de una investigación didáctica……………….………………….………………… 107
Riestra, Dora. Enseñar Lengua o enseñar Literatura ¿cuál es el modelo didáctico? ……… 120
Rodríguez Gonzalo, Carmen; García Folgado, Mª José. Análisis de las prácticas de
docentes noveles sobre comprensión lectora y aprendizaje de contenidos en el aula de
Primaria……………….………………….………………….………………………………………………………………. 137
Supisiche, Patricia María. Tensiones epistemológicas y metodológicas en la enseñanza de
la gramática: entre el corpus y el objeto….………………………………………………………………….. 155
2. La lectura y la escritura en las prácticas de enseñanza en la formación docente
Abreu-Tardelli, Lília Santos. O diário de leitura como instrumento de desenvolvimento do
professor em formação inicial. .………………….……………………………………………………………….. 167
Bonino, Gabriela; Codecido, Mónica; Ulloa, Sandro. La mediación artística: decisiones
éticas y estéticas….………………….………………….……………………………………………………………….. 186