Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 411

Acerca de una estrategia empleada al momento de producir un ensayo: el
triángulo discursivo.
Como se sabe, la tesis en el ensayo es su eje, es una clara idea de algo que en prin-
cipio es cuestionable o polémico y por tanto, necesita argumentarse; es la apuesta perso-
nal, la posición propia, por ella se argumenta a través de la cita, el ejemplo, la analogía, la
autoridad conocidos como estrategias o recursos de la argumentación. Cuando estas estra-
tegias pasan a formar parte del dominio o competencia estudiantil y personal del adoles-
cente o joven, se amplía el mundo conocido sobre el tema y se conjuga con el modo parti-
cular de verlo. Llegar entonces a la tesis y a los argumentos que la respaldan permite des-
cubrir qué y cómo se piensa. La escritura se constituye así en mediadora de esos procesos
de pensamiento. En esta línea es que, didácticamente hablando se implementó una estrate-
gia metodológica llamada: el triángulo discursivo. Dicho triángulo consta de tres catego-
rías que hacen al abordaje de la enseñanza de la lengua: funciones del lenguaje, tipología
textual y géneros discursivos. La necesidad de abordar estas cuestiones al momento de
producir un ensayo tiene que ver con el hecho de que los estudiantes presentan confusio-
nes en el manejo tanto teórico como práctico de estos términos importantes al momento de
escribir cualquier discurso. Brevemente la cuestión sería:
a)
La noción de función del lenguaje permitiría al estudiante determinar el
propósito de su ensayo, previamente identificada la función apelativa que “teñirá” su dis-
curso.
b)
La tipología textual, lo ubicaría en un marco estructural o esquemático ar-
gumentativo por cuanto le permitirá la organización de las ideas. El esquema sería: Intro-
ducción, Desarrollo y Conclusión.
c)
Los géneros discursivos, como enunciados relativamente estables
(Bajtín,Mijail) se referirán directamente a la noción de ensayo.
En suma, se pretende que el estudiante comprenda e interprete que el ensayo, en el
marco de la Filosofía, es un género discursivo que tiene como función el apelar con op-
ción a convencer y persuadir; el tipo textual o superestructura que subyace es el argumen-
tativo. De esta manera, el estudiante tendrá una visión más clara y ordenada de lo que im-
plica escribir un ensayo de Filosofía.
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