Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 388

2. ¿Desde qué lugar decidiste escribirlo? ¿Cómo crees que el lector se dará cuenta? Transcribe dos
expresiones que lo pongan en evidencia.
3. Realiza únicamente una de las siguientes opciones:
a. Transcribe una relación de serie que hayas usado. ¿Para qué lo hiciste? ¿Qué efecto pretendes
lograr en el lector?
b. Transcribe un sustantivo y su oración subordinada adjetiva. ¿Para qué necesitabas expandirlo?
4. ¿Qué tiempo verbal predomina en tu texto? ¿Por qué?
5. Incluye un oxímoron. ¿Qué consideras que le aporta al lector?
6. Busca y transcribe un sujeto léxico que sea un grupo nominal, analiza su composición y explica
por qué fue necesario explicitarlo.
El texto que aparece a continuación fue seleccionado por dos alumnas. Sin embargo, es de
hacer notar que durante la instancia de reflexión personal sobre la escritura, producen
respuestas y seleccionan ejemplos diferentes.
Experimentus
Mayus cincus, tres mil novecentus tres.
Hoy sería el día en que finalmente llevarían a cabo el experimento. Isoscelus estaba asustado, muy asustado.
Nunca supo cómo fue seleccionado, o por qué. Pero sabía que no tenía escapatoria, tendría que ser su rata de
laboratorio, o de no ser así, lo asesinarían.
Con una mirada melancólica examinó probablemente por última vez su casa. Comenzó a apreciar y a valorar
todo lo que estaba frente a