Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 33

La primera observación de esta tabla indica que se subdivide en dos títulos,
Comunicación y Exploración e identificación en los textos (Se comprende como búsqueda
de nociones en los textos)
En cuanto al orden y jerarquía de los contenidos, se observa la repetición de
acciones. La cantidad de enunciados obstaculiza también una jerarquía, donde pareciera
que elegir en forma simultánea o secuenciada no tiene efectos en la enseñanza.
Desde el punto de vista lingüístico, se observa una sustantivación de acciones lo
cual corresponde a saberes que implican actividades. Por otro lado hay conceptos, como
Cohesión y coherencia que indican enseñanza de nociones relativas a lo textual que a su
vez se despliegan en una serie de nociones acumuladas: géneros discursivas, secuencias
discursivas, textos expositivos.
En el título Exploración e identificación en los textos, hay muchos más conceptos
o nociones a enseñar provenientes de diferentes concepciones de la gramática que saberes
Se superponen conceptos de la gramática estructural, descriptiva y generativa.
Tablas del primer ciclo
1ºaño
2ºaño
3ºaño
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