Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 313

Análisis para una propuesta de enseñanza: el caso de las estructuras
causativas y causales-causativas
Desirée Natalia Cáffaro
desicaffaro @gmail.com
Universidad Nacional de Villa María
Villa María, Argentina
Bárbara Judith Pastore
barby04 [e-mail]
Universidad Nacional de Villa María
Villa María, Argentina
Resumen
En esta investigación, examinaremos y describiremos de manera exhaustiva
estructuras causativas y causales-causativas, que se hacen presentes en el español y que en
la educación lingüística no siempre son objeto de enseñanza o se las aborda con un
tratamiento que no atiende a toda su complejidad. Precisamente, daremos cuenta de los
diferentes modos de sus manifestaciones y las distintas relaciones léxicos-gramaticales
que pueden hacerse presentes en las mismas, a partir del análisis de casos cruciales, para
luego poder argumentar y explicar una reorganizada sistematización, que nos permita
elaborar una propuesta de enseñanza exhaustiva e íntegra de los fenómenos de la
causalidad y causatividad. Por otra parte, sostenemos que estos fenómenos se organizan
en dos tipos de formas de manifestarse: 1. relaciones o estructuras causales-causativas y 2.
estructuras estrictamente causativas. No obstante, dentro de este segundo tipo señalado,
además, consideramos que son viables tres subtipos: a. estructuras causativas con verbos
de naturaleza causativa; b. estructuras causativas con verbos de naturaleza no causativa,
por ejemplo: con verbos de movimiento; y c. estructuras como productos de la causación,
por no existir una causa externa. Metodológicamente, se trata de un trabajo descriptivo
con una fase propositiva, que nos permitirá describir y explicar los diferentes modos de
manifestaciones y las distintas relaciones léxicos-gramaticales que pueden hacerse
presentes en las estructuras causativas o causales-causativas, para brindarle a las misma un
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