Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | 页面 295

3.
Marco teórico
El marco teórico general del trabajo corresponde al del Análisis Crítico del Discurso
que nos orienta en la selección del corpus de trabajo Y en categorizaciones en términos de
posturas discursivas, congruente con el papel asignado a la gramática entendida en sentido
amplio, como recurso –sistema de opciones- (Matthiessen 1997: 1).
En cuanto al discurso periodístico, seguimos al Análisis Crítico del Discurso (ACD),
desde donde se lo define como una práctica condicionada socialmente. Van Dijk (2000)
define discurso como “...un suceso de comunicación (...) o interacción verbal (2000: 23),
delimitación que supone “... sus tres dimensiones principales: a) el uso del lenguaje; b) la
comunicación de creencias (cognición) y c) la interacción en situación de índole social.”
(2000: 23).
Siguiendo a Fowler y Kress (1986), sostenemos la existencia de fuertes lazos entre
la estructura lingüística y la social: los agrupamientos y las relaciones sociales influyen en
los comportamientos lingüísticos de los hablantes y escritores. Del mismo modo, la ideo-
logía está lingüísticamente mediatizada. Las estructuras lingüísticas se usan de modo siste-
mático y mantienen estrechas relaciones con el sistema socio-económico. Las elecciones
léxicas, sintácticas y morfológicas del hablante y del receptor son inconscientes; de allí
que tengan significación social y que ejerzan algún tipo de influencia. En este contexto,
las marcas gramaticales forman parte del aparato metodológico que permite develar la
ideología subyacente. Sobre esto y dado un contexto, su contraste en diferentes medios
hace posible acercar a estudiantes y docentes al empleo estratégico del lenguaje, al tiempo
que posibilita reflexionar sobre el papel del lenguaje como construcción de la realidad y
como reflejo de la ideología subyacente.
En cuanto al marco teórico-metodológico, seguimos los lineamientos de Vera Lujan
(1996, 1997, 2002) para la formulación de la una categoría prototípica con diferentes ma-
nifestaciones. Para la delimitación del valor léxico de los se y los diferentes alcances de
los distintos tipos, seguimos a Aspiazu Torres (2004) y a D’Introno (2001).
4.
Descripción de los ‘se’
4.1. Algunas regularidades
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