Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Página 291

Valores de “se”: la categoría de ‘afectación’ y su incidencia
discursiva. Una propuesta para enseñar los niveles léxico
y sintáctico a partir de textos periodísticos
Clara Cacciavillani
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Universidad Nacional de Córdoba – Universidad Blas Pascal
Patricia Supisiche
[e-mail]
Universidad Blas Pascal - Universidad Nacional de Córdoba
María Candelaria Villagra
[e-mail]
Universidad Nacional de Córdoba
Córdoba, Argentina
Resumen
Examinamos el valor de la forma “se”, considerando su caracterización morfosintác-
tica y léxica según la categoría de afectación. El estudio se complementa con una propues-
ta de enseñanza en el Nivel Medio para un abordaje discursivo de las formas, ya que anali-
zamos su presencia en un corpus periodístico de opinión. Siguiendo y adaptando a Vera
Luján (1996, 1997, 2002), sostenemos que estas formas tienen en su base el significado de
afectación en distinto grado o escala, tengan o no función sintáctica, lo que originaría cla-
sificaciones internas. Según nuestro marco teórico de partida, a priori, porta significado de
énfasis en el sujeto, poseedor, procedencia, entre otros roles.
La finalidad de este trabajo, primero, corroborar en un corpus de discursos de opi-
nión si los distintos tipos de “se” comparten el rasgo semántico de afectación y analizar su
incidencia discursiva. Segundo, suponemos que plantear la temática, tanto de un modo in-
tegral como de una forma que incluye valor discursivo, la convierte en un contenido gra-
matical operativo para su enseñanza. En tal sentido, los tipos de “se” serían relevantes
puesto que se trata de formas que ratifican la postura discursiva del enunciador. El corpus
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