Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 971

4.2. Análise da aprendizagem da apresentação oral
A seguir, analisaremos quatro trechos dos comentários emitidos
por duas pesquisadores, docentes do curso de Letras da Universidade de São Paulo às apresentações realizadas por três estudantes da
nossa pesquisa, enfatizando sobretudo as avaliação contidas por
meio desses comentários.
(1) Comentadora: vocês têm que tomar bastante cuidado com as
citações bibliográficas... quando colocarem... colocar Orechionni...
Bakhtin... quem vocês quiserem...com a data do livro ao qual vocês
recorreram...se for o caso do Bakhtin ou do Vigotski vale a pena colocar a data inicial da primeira edição...219
No trecho acima, a modalização deôntica destacada em negrito
tem como causa algumas inadequações na citação das referências
bibliográficas nas apresentações dessa seção de comunicação (duas
das apresentações foram realizadas pelos participantes do nosso estudo), o que, segundo a comentadora, não permitiu um entendimento dos referenciais teóricos das pesquisas. O trecho (1) faz parte
de um longo comentário da mediadora acerca dos aspectos formais
da apresentação oral de pesquisa, no qual ela ora enfatizava o que
gostara das apresentações, ora apontara o que precisava ser mudado no que tange à performance da apresentação. Nesse sentido, outras sugestões foram feitas, como, por exemplo, sempre colocar a
página da citação, a fim de que o leitor possa hipotetizar se se trata
da introdução do livro ou de uma parte mais ao final.
219

Os trechos foram transcritos a partir das normas do NURC (Norma Linguística Urbana Culta de São Paulo, PRETI, 1999).

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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