Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 884

Las maneras de leer en la universidad de la era digital
y su relación con los procesos del enseñar
María Bernarda Torres
[e-mail]
Facultad de Lenguas, Universidad Nacional del Comahue
Neuquén, Argentina

Resumen
La lectura y la escritura fueron creadas por el hombre hace milenios con el fin de preservar conocimientos adquiridos a través de la
experiencia y, posteriormente, comunicarlos y transmitirlos. Con el
paso de los años, y con la invención de las tecnologías, estas actividades han ido cambiando de soporte y formato. El arribo de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha
repercutido en las prácticas de lectura de manera significativa, por
ejemplo, al establecer nuevas formas de organización y visualización de la información. Esto ha llevado a que los lectores se vean en
la necesidad de adquirir nuevos saberes y habilidades, y experimenten nuevas prácticas de lectura, lo cual también atañe el ámbito de
la enseñanza.
En esta ponencia, me propongo indagar algunas de las representaciones de los docentes universitarios sobre la lectura en pantalla
(entre los que me incluyo) y su relación con los procesos del enseñar. Me centraré, especialmente, en el ámbito de la Universidad Nacional del Comahue.
Palabras claves: lectura en pantalla, maneras de leer, universidad, enseñanza, representaciones
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas