Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 744

cooperativo, éstas nuevas formas de organizar la actividad en clase y la
construcción del conocimiento en los aprendientes surgen como alternativas muy válidas para dinamizar la intervención didáctica, tanto en
LM como en LE. En el caso tomado para aplicación, se parte de la relación tipológica existente entre el español y el francés, y se requiere del
docente formación y experiencia en didáctica del FLE como para introducir en el momento y en la proporción más conveniente esta modalidad de aprendizaje y este tipo de actividad en las clases que le toque animar.

Bibliografía
Baudrit, A. (2005): L’apprentissage coopératif, Bruxelles: De Boeck,
(2005): « Apprentissage coopératif et entraide à l’école ». Revue française
de pédagogie, n° 153, oct