Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 681

en la preocupación de estudiantes y profesores sobre la adquisición
de ciertos saberes. Carina Lion expresa que:
El problema básico se presenta cuando las búsquedas se vuelven
triviales e ingenuas, con criterios erráticos, poco contratados,
sin justificaciones en el marco disciplinar y metodológico. La
sobrevaloración de las bondades tecnológicas opaca la apertura
hacia la construcción de criterios necesarios para la búsqueda,
selección y clasificación de la información. (Lion, 2006:18)

Estos saberes se relacionan, principalmente, con los procesos y
criterios de búsqueda y con la posibilidad de construir marcos interpretativos para la selección y sistematización de la información
en el ámbito de la docencia universitaria (Lion, 2006:18).

En la era archivadora
La gran cantidad de información disponible en Internet y las dificultades halladas durante la búsqueda de información específica,
traen a colación el hecho de que las nuevas tecnologías han ampliado nuestra capacidad de codificar, almacenar, procesar y transmitir
todo tipo de información. Esta información se presenta desvinculada de las coordenadas de espacio y tiempo; lo cual influye en
nuestra percepción de la realidad y de la misma información. Este
aparente no-contexto, crea la sensación de desmaterialización, deslocalización y globalización de la información encontrada en Internet. Dice Martín-Barbero (2003):
La des-localización implica la diseminación del conocimiento,
es decir, el emborronamiento de las fronteras que lo separaban

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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