Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 645

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La resolución de una situación comunicativa entre pares (5´
de preparación/ 10´ de discusión grupal), cuyo objetivo era
dar a los alumnos la posibilidad de mostrar su capacidad
para la interacción en una situación cotidiana en la que debían llegar a un acuerdo con sus pares sin la intervención de
un adulto. Para esta instancia se conformó un grupo de cuatro alumnos, dos de alto rendimiento académico y dos de
rendimiento intermedio. Cada alumno recibió una tarjeta
con información sobre la situación planteada y algunos elementos que le permitirían tomar una posición con respecto
a la misma. En 4to. año, por ejemplo, los alumnos debían
decidir qué regalo comprar para un compañero del curso.
Cada uno tenía información sobre la cantidad de dinero con
la que contaba además de datos sobre gustos o necesidades
del compañero para el que comprarían el regalo.
La presentación de una decisión tomada entre dos alumnos a
una audiencia determinada (5´ de preparación/ 10´ de presentación), cuyo objetivo era que los alumnos pudieran mostrar su
capacidad para organizar y presentar un discurso original y
sustentado, y seleccionar información suficiente y relevante.
En esta instancia participaron otros dos alumnos de rendimiento académico intermedio. En 4to. año se proporcionó a los
alumnos un conjunto de aproximadamente diez libros para niños del cual debían seleccionar dos para 2do. año de la escuela,
para una supuesta compra de biblioteca. Los alumnos debían
presentar su selección a la docente del equipo evaluador, explicando los motivos de la selección.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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