Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 634

Diseño de pruebas para la evaluación criterial
de aprendizajes en el área de Inglés
Ana Lía Regueira, Jenifer Williams y Elisabet Caielli.
[e-mail]
Universidad Nacional de Mar del Plata
Mar del Plata, Argentina

Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el proceso de diseño
de instrumentos para evaluar los aprendizajes de los alumnos en el
área de lenguas extranjeras. Se plantea la evaluación desde un modelo
criterial que permite obtener información del desempeño de cada individuo en un dominio o área determinada, y, que a su vez, brinda la
posibilidad de establecer niveles de logro con el fin de comprender mejor la información obtenida por medio de las pruebas y poder tomar
decisiones adecuadas para mejorar la enseñanza. Se presenta aquí una
experiencia de evaluación de la competencia en comunicación oral en
inglés de alumnos de nivel primario, que formó parte de un proyecto
de evaluación externa de la calidad académica de una institución bilingüe de la Provincia de Buenos Aires. En este marco, se analiza el modelo de evaluación, se presentan ejemplos de la experiencia y se comparten algunas reflexiones y resultados. Si bien el foco de la presentación está puesto en una experiencia concreta destinada a mostrar y
ejemplificar una serie de metodologías e instrumentos, el propósito
del trabajo es plantear una discusión que nos permita profundizar
nuestra comprensión de las formas en que evaluamos los aprendizajes
de los alumnos.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas