Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Seite 599

mentales y constitutivos- que en la medida en que son experimentados como prácticas parecen confirmarse recíprocamente
(Williams 1980: 131).

Es decir, que de algún modo es una “cultura” pero que debe ser
considerada como la dominación y subordinación de clases particulares. A su vez, una hegemonía es siempre un proceso, un complejo
efectivo de experiencias, relaciones y actividades con límites y presiones específicas y cambiantes.
La categoría trivialización también fue tenida en cuenta en la producción de este trabajo de investigación. Torres Santome (2011) lo
define como el tratamiento de un problema desde un punto de vista
banal y superficial. Decir que se habla de la pobreza, de la marginalidad, del desempleo, de las adicciones, de la trata de personas sin indagar por qué ocurren, quiénes son los responsables o simplemente
mostrando que se resuelven con la bondad y ganas de solucionarlo de alguien particular es trivializar un problema. Hacer de cuenta que se resuelve sólo con tener intención de hacerlo. Los libros de texto mencionan colectivos minoritarios o vulnerados como exóticos con el fin de
no conflictuar relaciones de poder.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) también
han sido utilizadas en este trabajo teniendo en cuenta la implicancia
colaborativa y constructivista de las mismas. La implementación del
programa Conectar Igualdad en las escuelas ha tratado de acortar la
brecha digital entre los estudiantes que mayores recursos económicos
propios tienen y que pueden acceder a estas tecnologías con aquellos
que menos recursos poseen y en consecuencia, no pueden acceder. El
objetivo de la utilización de las mismas en este trabajo es doble. Por un

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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