Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 526

um material didático para fins específicos. Tal estudo também revelou as relações inter conjuntos de gêneros no futuro agir profissional dos estudantes (capacidades de significação), possibilitando ao
docente tomar decisões quanto à relevância e a função de cada um
para o desenvolvimento de atividades didáticas.
Quanto à experiência didática voltada para a produção de artigos de opinião em uma disciplina de língua inglesa em um curso de
Letras – Inglês, a possibilidade de participação social por meio da
circulação de seus textos com função social autêntica possibilitou
reflexão de natureza profissional e pessoal para os envolvidos. Muitos desses alunos partilharam sua satisfação em poder ter seu texto
disponível para leitura no mundo como também a valorização do
sentido da necessidade de circulação social de nosso agir linguageiro como forma de participação social para além da sala de aula.

Bibliografia
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tipificação e interação. São Paulo: Cortez.
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas