Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Seite 464

que sirvieron como punto de partida para el análisis del resto de los
textos que constituyen el corpus del proyecto de investigación, el
cual será presentado en este trabajo. El presente análisis se realizó
desde la perspectiva de los estudios de género y utilizando una metodología cualitativa, y sus resultados permitirán determinar las
necesidades particulares de los estudiantes de la Licenciatura en
Turismo en cuanto a conocimiento del léxico. Esto facilitará el desarrollo tanto de programas de estudio como de materiales de enseñanza adecuados para lograr un aprendizaje más eficaz.
Palabras clave: léxico - textos científico-académicos - abstracts - LE - inglés
Introducción
Aun cuando los estudios realizados en las últimas décadas demuestran que para lograr una buena comprensión lectora es necesario
poseer un conocimiento amplio y profundo del vocabulario, los programas de lenguas extranjeras (LE) en el nivel superior no se han
focalizado a la enseñanza explícita del léxico. El objetivo del presente trabajo, surgido a partir de esta observación, es relevar los recursos léxicos presentes en los abstracts de los textos científico-académicos utilizados en los cursos de LE inglés de la Licenciatura en Turismo de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) a fines de
elaborar, en una futura etapa, una propuesta metodológica que dé
cuenta de las necesidades de los estudiantes universitarios en lo
que a conocimiento léxico respecta.78
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Este trabajo fue realizado en el marco del proyecto de investigación “El rol del conocimiento del léxico en la producción oral de textos científico-académicos en LE
inglés” (04/J020) dirigido por la Mg. Himelfarb y co-dirigido por la Trad. Grundnig, y financiado por la SeCyT de la UNCo.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas