Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 416

terminadas guías y estrategias didácticas, apuntan, siguiendo a Vogliotti (2001), a la potenciación de las posibilidades cognitivas de los
estudiantes, procurando crear zonas de desarrollo próximo y ofreciendo una asistencia apropiada que permita a los alumnos lograr
mejores aprendizajes y creciente autonomía.
Para terminar, y en relación con la continuidad de la presente
investigación, es necesario reconocer que el análisis de los registros
permitió visualizar la importancia de haber explicitado con mayor
detalle los aspectos a observar y registrar a la hora de presentar la
propuesta a las docentes participantes. Con la intención entonces
de complementar las informaciones vertidas en los registros y continuar avanzado conclusiones, realizaremos las entrevistas y el análisis de las guías tal como propusimos en la metodología. De este
modo, intentaremos superar las limitaciones que el autorregistro
puede haber planteado.

Bibliografía
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas