Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 375

Didáctica de la Enseñanza de Lenguas Segundas
Una propuesta alternativa para la enseñanza
de vocabulario
Patricia Denham
[e-mail]
Universidad Nacional del Comahue - Neuquén, Argentina
María Belén Martinez
[e-mail]
Universidad Nacional del Comahue - Neuquén, Argentina

Resumen
El vocabulario es un tema crucial en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Actualmente, la tarea de enseñar una segunda lengua requiere un enfoque más integrador de los aspectos lingüísticos tomando mayor preponderancia la enseñanza del vocabulario en contexto donde el aspecto semántico cobra un rol más importante.
En el presente artículo describiremos una propuesta de trabajo
que busca favorecer la enseñanza del vocabulario dirigida a docentes de nivel medio donde se promueve el análisis y rediseño de materiales áulicos. Esta iniciativa se desarrolla a partir de un planteo
de Paul Nation que clasifica la enseñanza de vocabulario en cuatro
aspectos fundamentales: uno enfocado en la incorporación de significados (meaning-focused input), otro centrado en la producción
de significados (meaning-focused output), un tercero basado en el
aprendizaje directo del idioma (language-focused learning) y un
cuarto relacionado al desarrollo de la fluidez (fluency
development). Conjuntamente abordaremos la utilización de dife-

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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