Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Página 340

Propuestas didácticas para la comprensión
y producción de textos en perspectiva plurilingüe
en la escuela secundaria
Ana María Carullo, [e-mail]
Silvana Marchiaro, [e-mail]
Ana Cecilia Pérez, [e-mail]
Equipo InterRom - Facultad de Lenguas - Universidad Nacional de Córdoba

Resumen
El equipo InterRom (Intercomprensión en Lenguas Romances) de
la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba ha
iniciado en 2012 un proyecto orientado a fortalecer el desarrollo de
las habilidades lingüístico-discursivas en adolescentes escolarizados, en el marco de una propuesta didáctica que integra los aportes
teóricos de la didáctica del plurilingüismo (Meissner, 2004) y del interaccionismo socio-discursivo (Bronckart, 2004, 2007a).
Conscientes del rol fundamental que tiene la escuela de enfrentar
al alumno con tareas de comprensión y producción de géneros textuales de extensión y complejidad crecientes, que le permitan incorporar
conocimiento sobre el mundo en sus aspectos físicos, biológicos, sociales y culturales que van más allá del conocimiento inmediato, y desarrollar una conciencia reflexiva y crítica de los géneros que mediatizan
la actividad verbal situada, en esta comunicación nos proponemos describir la propuesta de enseñanza elaborada para estos fines.
En esta comunicación expondremos las decisiones tomadas
para el diseño de una unidad didáctica cuyo eje central es el hombre
y el ambiente y que involucra el desarrollo de estrategias facilitado-

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas