Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Página 337

leer, me cambió la perspectiva, me ayudó mucho… y la disfrute más.”
Por eso, sostenemos, que crecer críticamente y crear un sentido crítico
deberían ser problemáticas que debemos explorar constantemente en
la educación de los docentes de inglés.
Bibliografía
Andreotti, V., Barker, L., & Newell-Jones, K. (2006). Critical literacy in global literacy education [Pack de recursos de educación profesional] Nottingham, RU: Centre for the Study of Social and Global Justice, University
of Nottingham, disponible en www.osdemethodology.org.uk
Birch, D. (1989). Language, literature, and critical practice: Ways of anlysing texts.
Londres & Nueva York: Routledge.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2003). Qualitative research for education: An Introduction to theory and methods (4th ed.). Boston: Pearson.
Canagarajah, A. S. (2006). TESOL at forty: What are the issues? TESOL Quart