Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 298

nidade lusófona pela qual os angolanos e os moçambicanos, eles estão ainda relutando em adotar os parâmetros do acordo ortográfico
de unificação da língua portuguesa. Eles querem que se escreva
quitanda como eles escrevem, com k, e etc. [...]” [Justificación de
un proyecto]
11. “Essas palavras conduzem-nos de volta ao tema nodal que nos interessa. Que relação haverá entre norma linguística e inclusão social? Ora, se acatarmos que a plenitude do exercício da cidadania
implica ouvir e ser ouvido, dizer e participar, argumentar e construir em todos os fóruns de discussão política, disso resulta ser
essencial o domínio do uso linguístico exemplar.” [Formulación
del objetivo]
Para finalizar el análisis de la sección 2, se observa un 50% de
presencia del movimiento Formulación de una tesis inicial. Véase el
ejemplo 12:
12. ”O que teria havido, indo à história, na história desse tipo de
criação, esse tipo de criação que se mantém ainda tão presente. Que
há, que teria havido que a fez ocupar tal posto no conjunto dos valores sociais?“ [Formulación de una tesis inicial]
En la sección Introducción se observa una marcada presencia del
movimiento 4, Descripción de la estructura. En la mayoría de las conferencias analizadas (67%) se incluye el submovimiento Explicación del
modo de secuenciación, y en un 17% se utiliza el submovimiento Sumario del contenido. Se muestran a continuación los ejemplos 13 y 14:

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas