Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 240

los docentes de las asignaturas también puede contribuir a mejorar
la escritura de los estudiantes.
Una forma de promover la explicitación de los criterios, de hacer
visibles las expectativas del docente con respecto a las producciones
de los estudiantes y de ayudar a estos últimos a planificar y revisar
sus textos son las grillas o rúbricas. Estos instrumentos permiten
hacer públicos los criterios -conocidos por todos los estudiantes antes de ser evaluados- y expresar en un lenguaje conciso los aspectos
de la escritura que el docente pondera y llamar la atención del estudiante sobre estas cuestiones. De esta forma, se tiende a desestabilizar las representaciones tradicionales abstractas y normativas de
la escritura para llamar la atención sobre sus aspectos sociales y su
rol en la construcción de relaciones y del conocimiento.
Un aplicación de este instrumento se efectuó en la materia Economía para Ingenieros en relación con las presentaciones orales de los informes que los estudiantes tenían que hacer frente a sus compañeros y
a los docentes. Esta grilla se diseñó porque los estudiantes se mostraban preocupados casi exclusivamente por el contenido informativo de
las exposiciones. El objetivo, entonces, fue llamar su atención sobre
otros aspectos involucrados en la comunicación y que atañen a su eficacia y eficiencia, tales como la organización del discurso, el posicionamiento y la postura del orador, la captación del auditorio y el soporte
utilizado.
La tabla 2 muestra la grilla diseñada por la pareja pedagógica e implementada en el aula donde tanto compañeros como docentes evaluaron e
hicieron aportes para ayudar a los expositores a mejorar sus prácticas.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas