Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 175

Pasar el cepillo a contrapelo: ensayos para la enseñanza de la lengua y la literatura desde una perspectiva de género Ronconi, María Fernanda [email protected] Resumen La presente ponencia propone indagar cuáles han sido las distintas propuestas que docentes e investigadores plantean para el abordaje de la enseñanza de la Lengua y Literatura desde una perspectiva de género, con el fin de mostrar la ausencia de desarrollos que privilegien una mirada sobre los modos en que los/as alumnos/as se apropian de los textos literarios y de las representaciones del género que en ellos aparecen. Desde el feminismo y los estudios de género se considera al texto literario como uno de los discursos sociales por excelencia en el que aparecen representaciones de las relaciones socio-afectivas entre los sexos en las que se reproducen, además, roles de género e ideales de identidad genérica. El análisis de los textos literarios desde una perspectiva de género en la escuela en general se ha abordado, no desde las lecturas que realizan los/as estudiantes sino desde categorías como “literatura femenina”, canon o desde el análisis de textos que afronten temáticas que se podrían vincular a las “cuestión de género” (prostitución, sexualidades, etc) entre otros. A partir de algunas experiencias en escuelas secundarias de La Plata me interesa proponer otros tipos de abordajes de los textos literarios que pongan el foco en las lecturas que hacen los/as alumnos/as. Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas 161