Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 105

Uso, contexto y apropiación de la tecnología
en una experiencia didáctica de aprendizaje de la lengua
en estudiantes de periodismo
María Cristina Lago
[e-mail]
Universidad Nacional de Avellaneda / Universidad Nacional de La Matanza

Palabras clave: didáctica, periodismo, lengua, TIC, aprendizaje
Introducción:
Esta ponencia aborda los resultados de una investigación sobre uso
y apropiación de las nuevas tecnologías de la información (TIC) en
el marco de una experiencia didáctica de aprendizaje de la lengua
por estudiantes de Periodismo de la Universidad Nacional de Avellaneda y de la Universidad Nacional de La Matanza.
Dado el perfil de los estudiantes que concurren a ambas universidades, donde se promueve una educación inclusiva, hemos comprobado también que la modalidad de trabajo bajo la simulación de
una redacción, en gabinetes informáticos, contribuye además a reducir la brecha digital que no sólo es económica sino también cognitiva y cultural.
A tal efecto, se propusieron consignas de trabajo para que los
alumnos generen contenidos periodísticos de investigación, más
afines a sus propios intereses, en un entorno digital. De allí el interés particular por conocer patrones de comportamiento en el uso de
Internet como herramienta de estudio, investigación y aprendizaje
de la lengua.
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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