Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 996

CHADO, 2004). Um de nossos enfoques é nas orientações dadas
pelo professor no momento de propor a produção de gêneros textuais e como essas orientações são recuperadas por esse profissional ao estabelecer os critérios de avaliação dos textos de seus alunos. Para alcançar esse objetivo, utilizamos o conjunto de observáveis
do texto (BRONCKART,1999) como categoria de análise. Neste artigo,
apresentamos exatamente alguns resultados da análise dos dados
da pesquisa levando em consideração esse conjunto de observáveis.
Pressupostos teóricos
Toda língua natural está baseada nas regras de um sistema, contudo
essas regras só podem ser identificadas e conceitualizadas através de
propriedades observáveis dos diversos textos utilizados em uma comunidade. A produção de um texto implica escolhas relacionadas à seleção
de mecanismos linguístico-discursivos e, consequentemente, de modalidades de realização, ou seja, os gêneros textuais.
Os textos orais ou escritos se manifestam sempre num ou noutro gênero. Assim um maior conhecimento do funcionamento dos
gêneros textuais é importante tanto para a compreensão como para
a produção de textos. Inicialmente todo texto é objeto de um procedimento de observação que busca informações sobre três conjuntos
de observáveis.
Segundo Bronckart (1999, p.80), esse conjunto pode ser de ordem semântica, léxico-sintática ou paralinguística. A ordem semântica
inclui o conteúdo referencial semiotizado no texto, os índices referentes ao contexto e à forma como o autor se situa em relação a esse
contexto. A ordem léxico-sintática envolve as modalidades de codificação lexical, categorias e regras gramaticais mobilizadas pelo tex980

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