Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 994

O ensino de gêneros textuais em sala de aula de língua
materna: o agir professoral
Maria Vieira Monte Filha
[e-mail]
Universidade Federal do Ceará
Fortaleza, Brasil

Resumo
Discutir a prática do profissional em sala de aula de língua materna
é de extrema relevância, por isso desenvolvemos uma pesquisa com
o intuito de investigar o agir professoral em uma situação de construção de conhecimentos em atividades linguageiras de produção
de textos escritos, envolvendo a relação do professor com seus alunos e com o material didático utilizado. Utilizamos, como aporte
teórico-metodológico, o Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999, 20006, 2008, BRONCKART, MACHADO, 2004). Um
de nossos objetivos específicos é analisar as orientações dadas pelo
professor durante a aula para a produção dos gêneros textuais. Para
atingirmos esse objetivo, fizemos uso da categoria de análise – os
conjuntos de observáveis do texto (BRONCKART,1999). Nosso corpus é constituído da transcrição de dez aulas de língua portuguesa
do 6º ano do ensino fundamental de uma escola da rede particular
de ensino de Fortaleza-CE, das produções textuais dos alunos corrigidas pelo professor e do material didático usado durante essas aulas. Através da análise dos dados, constatamos um descompasso entre as orientações dadas na sala de aula e os critérios de correção estabelecidos pelo professor. Os conjuntos de observáveis explorados

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas