Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 953

Escritura ensayística, caleidoscopio para mirar la práctica.
La enseñanza del género ensayo en la formación docente
Graciela Mastella
[e-mail]

Natalia Rodríguez
[e-mail]
IFDC Bariloche
San Carlos de Bariloche, Río Negro, Argentina

Resumen
A través de esta comunicación nos proponemos describir una experiencia de trabajo compartido entre el Área de Práctica y el Área de
Comunicación y Expresión, orientación Lengua del Profesorado de
Educación Inicial del IFDC Bariloche desarrollada en el Taller de la
Práctica IV y Trabajo de Campo.
En el año 2012, la implementación de la nueva versión del Diseño Curricular para la Formación Docente de Nivel Inicial se confguró en contexto propicio para favorecer un acercamiento didáctico al ensayo como género e impulsar su enseñanza. Desde este
marco, se defne que el Trabajo Final a solicitar como requisito para
la acreditación del mencionado espacio curricular se corresponderá
con un ensayo, asumiendo la problemática que conlleva esta opción
en reemplazo de sostener la monografía, género académico de marcada preponderancia en el nivel superior, a manera de encuadre
para decir la práctica.
La elección del ensayo como género a ser enseñado queda justifcada fundamentalmente en un marcado interés por reivindicar en

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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