Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 869

Éste era, entonces, a grandes rasgos, el escenario en el que en el mes de Agosto de 2013 nuestros alumnos del último año de la Carrera del Profesorado en Letras, en el marco de la residencia de la asignatura Didáctica Específica y Residencia Docente en Lengua y Literatura, comenzaron a realizar sus prácticas. • • • • • • desde donde desarrollamos nuestras estrategias de resistencia activa frente a las dinámicas de exclusión que padecen nuestros niños/as y adolescentes mal alimentados, sin estimulación en etapas previas a la escolarización que comprometen su futuro, y/o sobrevivientes de dinámicas de exclusión creciente en sus etapas de escolarización, que los ponen en situación de riesgo social. donde buscamos desarrollar estrategias de trabajo con los niños/as y adolescentes que superen la mirada tutelar, estamos convencidas de que nuestros niños/as y adolescentes son sujetos protagónicos de su propia historia, sabemos que necesitamos desaprender viejas matrices adultocéntricas, patriarcales, étnicas o de cualquier otro “centrismo” que niegue la posibilidad de reconocerlos como actores sociales. donde intentamos romper la lógica del “adulto sabe” para construir la lógica complementaria del “niño sabe”, donde nuestros niños/as y adolescentes nos enfrentan cotidianamente a resolver nuestras propias contradicciones, a sostener nuestras coherencias y a poner en práctica nuestras opciones. donde nuestros niños/as y adolescentes se abren a compartir sueños junto a otros, experimentando a través de la organización, el sentido de que en nuestros contextos las salidas individuales son insuficientes. donde se trabaja desde un enfoque integral, que considera al desarrollo infantil y de la adolescencia en todos sus aspectos, asegurando la nutrición adecuada, pero también su inclusión en el sistema de salud y de educación y lo que es más importante que puedan encontrar el camino que les permita salir colectivamente del círculo de la pobreza que mina sus vidas. Espacios que reconocemos como Centros de Desarrollo Comunitario, cada Hogar Centro distribuido a lo largo de la geografía de nuestros barrios, por la tarea y el contacto constante con las familias.” Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas 853