Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 863

Prácticas de lectura y escritura: la formación docente
desde una experiencia sociocomunitaria
Elba R. Amado, [e-mail]
Sonia M. Saracho, [e-mail]
Alejandro Llanes, [e-mail]
Universidad Nacional de Tucumán (UNT), Argentina

En el presente trabajo venimos a poner en consideración una experiencia de formación docente en Letras que se desarrolló durante el
ciclo lectivo 2013, en el marco de las prácticas de enseñanza del Profesorado en Letras de la UNT, desde la cátedra Didáctica Específica
y Residencia Docente en Lengua y Literatura. Durante los meses de
junio a noviembre, los 30 estudiantes residentes iniciaron una experiencia de talleres de lectura y escritura en “hogares centro” de la
Asociación Civil Crecer Juntos, en el marco de una propuesta de
prácticas en contextos no formales.
Palabras claves: lectura, escritura, taller, prácticas, sociocomunitaria.
Antecedentes
Este tipo de instancia innovadora para la formación docente ya la
veníamos llevando adelante con disímiles resultados desde el año
2005, oportunidad en la cual decidimos vincular más fuertemente
con el medio social a nuestros practicantes, proponiéndoles trabajar -además de los ámbitos escolares formales tradicionales-, en
otro tipo de instituciones y con otros grupos de sujetos con diversiInvestigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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