Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 700

i.

La definición del párrafo como unidad textual, que encuentra
su nota distintiva en la continuidad topical (Crystal, 1992; Dubois et. al., 1979; Halliday y Hasan, 1976; Olivares, 1982)
ii. Recursos didácticos tendientes a presentar a los alumnos el funcionamiento de la unidad párrafo en la secuencia textual.
A partir de estos dos ejes (provenientes de la lingüística teórica
el primero, y de la lingüística aplicada el segundo) intentaremos
confirmar la hipótesis de que el párrafo, unidad de organización
que decide varios aspectos de la coherencia (van Dijk, 1980, 1984), es
un contenido que debe incluirse necesariamente en clases de escritura académica para alumnos universitarios ingresantes, y que dicha necesidad puede cubrirse por medio una serie de actividades
orientadas primero a su reconocimiento y luego a su producción.
Palabras Claves: Párrafo, Tópico, Escritura
Introducción
Presentamos a continuación dos fragmentos textuales, pertenecientes
a trabajos prácticos elaborados por alumnos ingresantes a la carrera de
Letras, en el marco de la asignatura Taller de Oralidad y Escritura I.
Texto I
El cuento Yzur da cuenta de la relación de dominación originada a través del ideal que pretende establecer un lenguaje común. A través de un
lenguaje científico, el narrador describe cómo trabaja para lograr imponer sobre el simio la inteligencia y el habla humana.
La narración de la historia está compuesta por un discurso científico. Sin embargo, la ficción se ve oculta tras el manto de teorías y
ciencias naturales.
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas