Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 699

El rol del párrafo en la organización textual (escrita):
¿qué enseñamos cuando enseñamos qué es un párrafo?
Juan José Cegarra Bacigalupo
[e-mail]
UNMdP – CONICET
Mar del Plata – Argentina

Resumen
Iniciada en julio de 2013 y financiada con una beca posdoctoral del
CONICET, la línea de investigación en la que este trabajo se inscribe se desprende de una problemática observada a lo largo de los
años en la asignatura Taller de Oralidad y Escritura I (Departamento de Letras, Universidad Nacional de Mar del Plata). Desarrollando
allí tareas docentes, hemos podido detectar que los alumnos ingresantes a la carrera de Letras no construyen sus textos de acuerdo
con ningún esquema reconocible de organización. Sus primeras
entregas adoptan la forma de una secuencia de breves conjuntos de
cláusulas espacial y ortográficamente vinculadas entre sí (y separadas del resto de los otros conjuntos) pero que, sin embargo, no responden a ningún criterio que justifique dichos agrupamientos. Por
eso, creemos que el párrafo debe ser una unidad privilegiada como
contenido a incluir en clases dedicadas al desarrollo de la escritura
académica.
En este trabajo, ofreceremos algunos resultados parciales de
nuestra investigación, que tienen que ver, fundamentalmente, con
dos ejes:

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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