Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Seite 658

muchas dificultades pues los programas no tenían el género bien
definido. Por ejemplo, para “Globo Repórter” encontramos su clasificación como documental o Gran Reportaje, sin embargo, al ver los
programas indicados notamos que había características muy diferentes. De esta forma, buscamos en la literatura más informaciones
sobre los géneros televisivos y encontramos en Carvalho (2010) y
Jespers (1998), detalles sobre los formatos de los programas, y llegamos a la conclusión de que, entre los indicados solamente dos correspondían al género periodístico Gran Reportaje: “Câmera record” y “Globo Repórter”.
Definimos entonces como cuerpo de nuestra investigación dos
programas de diferentes emisoras: “Câmera record” y “Globo Repórter”. Los dos textos utilizados fueron transcritos, analizados y
utilizados como género de referencia. Nuestros análisis nos permitieron llegar a las siguientes conclusiones:
• En relación al contexto de producción, el género periodístico
Gran Reportaje es transmitido los viernes en horario de máxima audiencia, lo que permite definir quién es el público alcanzado y cuáles son los objetivos del programa. En relación al
emisor del texto, encontramos el periodista que asume el papel
de presentador, o sea, el representante del programa; el reportero que tiene la misión de transmitir el contenido seleccionado; los especialistas que traerán más confiabilidad y credibilidad en las informaciones presentadas; y finalmente, los sujetos
comunes que presentan sus historias de vida e ilustran el texto
presentado. El programa se lleva cabo en dos momentos: una
parte de la grabación es dentro del estudio y otra fuera de este,
en diferentes lugares según el tema tratado en el programa.
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas