Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Seite 569

Popular no es para nada sencilla, y que requiere un sacrificio inmenso a la hora de poner manos a la obra y situar en dimensión grupal actividades múltiples que apunten a un empoderamiento de la palabra y del pensamiento. (Renzo) Bibliografía consultada Bombini, G. (1997) “Volver a educar. El perfil del profesor en Letras”. En Voces de un campo problemático. Actas del Primer Congreso Nacional de Didáctica de la lengua y la Literatura. La Plata: UNLP. Bourdieu, P.(1995) Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario. Barcelona: Anagrama. Bronckart Jean- Paul (2007) Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas. Bs. As. Miñi y Dávila srl. Carli, Sandra (2003) Niñez, pedagogía y política. transformaciones de los discursos acerca de la infancia en la historia de la educación argentina entre 1880 y 1995. Bs. as. Miño y Dávila-UBA. Castorina,J. y Horn,A. (2012) “El derecho a la privacidad en la infancia. Las consecuencias educativas de un estudio psicológico y de la sociología de la infancia. “ en Graciano, A. y Laborde, S. Políticas de infancia. Contribuciones docentes a los debates actuales sobre niños y jóvenes. Bs. As. Miño y Dávila editores. Cendales L. (2004) “La Metodología de la sistematización: una construcción colectiva” en Revista Aportes Nº 57, Bogotá, Colombia. Chartier, R. (1994) El orden de los libros. Barcelona: Gedisa. Cussiánovich Alejandro (2005) “Educando desde una pedagogía de la ternura” IFEJANT Disponible en: http://www.ifejant.org.pe/revistas/pdternura %20final.pdf De Certeau, M. (2000) “Leer, una cacería furtiva” en La invención de lo cotidiano.1 Artes del hacer.