Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 482

Sofía: Pongamos algo en el buscador
Martín: ¿Qué ponemos? (apurado)
Pablo: Pongamos “Don Quijote de la Mancha” (minutos antes
en el grupo de al lado habían hallado el texto y se escuchaban expresiones de entusiasmo).
Martín: No, pongamos “tesoros” (Escribe “tesoros” en el buscador y cliquea en “Ir”).
Pablo: (Lee rápido) Tesoros, a ver...título de la obra (lee en “Contenidos en el TITULO DE LA OBRA”).
Martín: ¿Título de la obra? (se ríe) Mejor vayamos a “Literatura
Infantil y Juvenil”.
En las entrevistas, Sofía y Martín plantean por qué decidieron
introducir la palabra “tesoros” en el buscador:
Sofía: Cuando pusimos “tesoros”, nos referíamos al tesoro de la biblioteca, como dijo la seño. Pensábamos en libros muy, muy
antiguos. Pero, nada que ver, encontramos esto (señala la pantalla).
Martín: Pensaba que iban a aparecer cuentos de piratas y de tesoros, todo lo relacionado, lo que tenga que ver con tesoros.
Estos niños tenían expectativas bien diferentes. Sofía buscaba
textos muy antiguos mientras que Martín intentaba ubicar textos
de piratas. Pero, lo que no anticiparon (era casi imposible hacerlo)
es que podían encontrarse con una pantalla en la que se explicitara
en cuántos títulos de la Biblioteca figura la palabra “tesoros” (“Contenidas en el TÍTULO DE LA OBRA”...).
Es esta distancia entre sus anticipaciones y las constataciones

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas