Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 453

do Departamento de Letras. Tais oficinas levaram em conta a análise
das dificuldades básicas observadas nas atividades de leitura e produção de textos dos alunos ingressantes nos períodos iniciais do curso.
Inicialmente, a proposta tinha como objetivo um trabalho sistemático
com textos acadêmicos de divulgação e/ou atualização do conhecimento científico, produzido no campo dos estudos sobre a linguagem, mediante atividades de retextualização. Considerava-se que esse expediente pedagógico concorreria para que o estudante, ingressante no
curso de Letras, construísse saberes e habilidades de ordem prática e
teórica, implicados no funcionamento e na configuração textual dos
gêneros abordados. Com base nesses pressupostos, as atividades almejavam levar os alunos à construção de conhecimento dos processos cognitivos e sociocomunicativos, envolvidos na leitura e na produção de
textos acadêmicos.
Sob a coordenação de duas professoras integrantes do Departamento de Letras da universidade e a partir de reuniões de estudo e
planejamento com os demais componentes do grupo, as atividades
assim se estruturavam: planejamento semanal de cada oficina, registrado em ficha elaborada em reuniões do grupo; execução de
cada oficina realizada em parceria (monitor e estagiário); apresentação de comentário avaliativo referente ao desenvolvimento de
cada oficina realizada; discussão do trabalho em reuniões periódicas, conduzidas pela coordenação.60
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A inserção dos graduandos de Letras para atuar no projeto como monitores envolve um processo que considera, além do interesse do candidato, a
sua disponibilidade em participar das atividades. O processo seletivo se
efetiva por meio de entrevista feita com esses candidatos.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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