Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Seite 445

cer un diálogo profesional en el que pueden articular estrategias de
intervención ajustadas a sus grupos de alumnos. Observar sus prácticas circunstanciadas les permite producir conocimiento didáctico
en el campo preciso en el que este debe desenvolverse y resolidariza
los saberes docentes con los saberes pedagógicos. De esta manera,
es posible sortear exitosamente situaciones de desestabilización de
las prácticas docentes de enseñanza que necesariamente se producen con los cambios culturales y curriculares, desestabilización
frente a los ritos que tienen lugar en espacios, disposiciones corporales, localización espacial y que inciden o se cree pueden incidir en
el éxito o en el fracaso de la tarea de enseñar.

Bibliografía
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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