Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 330

Intervención docente y reflexión sobre el sistema
de escritura en el aula de alfabetización inicial33
Mirta Luisa Castedo
[e-mail]
Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales- Fahce.
UNLP. LA PLATA, ARGENTINA.

Resumen
Tomando como referencia la investigación psicogenética sobre la adquisición del sistema de escritura en el marco de los desarrollos didácticos constructivistas sobre alfabetización inicial, se analizan tres clases
sucesivas donde dos equipos de alumnos, en el momento inicial de la
escolaridad, escriben y revisan la producción de rótulos para una imagen, poniendo en juego conceptualizaciones prealfabéticas y alfabéticas iniciales. Se describe la acción didáctica con especial referencia a las
intervenciones del docente en relación con la reflexión sobre el sistema
de escritura. Por último se señalan algunas breves conclusiones.
Palabras claves Acción didáctica, Alfabetización inicial, Intervención
docente, Psicogénesis

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El texto se reproduce con permiso de la Editorial Graó (http://textos.grao.com), forma parte del monográfico de la revista Textos de didáctica de la lengua y de la literatura, número 67, de Octubre 2014, titulado "La enseñanza de
la gramática en la educación obligatoria", coordinado por Carmen Rodríguez (Universidad de Valencia) y Xavier Fontich (University of Exeter)".
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas