Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 274

Sensibilização à aprendizagem de inglês na educação
infantil: uma proposta de dispositivo teóricometodológico21
Juliana Reichert Assunção Tonelli
[e-mail]
Universidade Estadual de Londrina
Londrina, Brasil

Resumo
Este artigo objetiva discutir maneiras de promover a sensibilização
à aprendizagem da língua inglesa (LI) junto às crianças que ainda
não se apropriaram do código escrito em sua língua primeira (L1),
neste caso, o português do Brasil (LP). Partindo da proposta do material didático EOLE (Education et Ouverture aux Langues à l’École),
neste trabalho proponho o ensino de inglês para crianças (IC) com
base no gênero história infantil (HI), gênero este (re)conhecido por
elas. Para a elaboração das atividades foi considerado o desenvolvimento das capacidades de linguagem (CL) dos alunos a fim de favorecer as primeiras concepções sobre os modos de funcionamento
da LI, estabelecendo relações entre essa língua e a LP. Além disto,
foram consideradas as fases tradicionalmente constitutivas do gênero textual HI no que concerne a uma sequência narrativa (SN) e
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Este artigo é fruto das primeiras reflexões de minha pesquisa em nível
pós-doutoral sendo desenvolvida na Fapse – Faculdade de Psicologia e
Ciências da Educação – na Universidade de Genebra, sob a supervisão da
Profª. Drª. Glaís Sales Cordeiro.
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas