Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 251

Produção escrita e desenvolvimento
de capacidades discursivas: uma experiência
a partir da plataforma Moodle15
Eliane Gouvêa Lousada
[e-mail]
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo
São Paulo, Brasil

Resumo:
Este artigo tem por objetivo apresentar um estudo sobre a produção escrita de alunos universitários implicados no aprendizado
do francês como língua estrangeira, tendo em vista o lugar privilegiado da escrita como instrumento de desenvolvimento das capacidades de linguagem. Para tanto, a pesquisa baseia-se no quadro
teórico-metodológico do interacionismo sociodiscursivo (ISD),
conforme os estudos de Bronckart (1999, 2006, 2010), principalmente no tocante à utilização dos gêneros textuais como meio de aceder
ao ensino-aprendizagem das línguas (Schneuwly; Dolz, 2004). O estudo consistiu na análise de produções escritas de alunos do segundo semestre da disciplina de Língua Francesa, através do modelo de
análise de textos do ISD, contemplando o contexto de produção e a
arquitetura textual. Os textos produzidos pelos alunos foram anali15

A pesquisa aqui relatada também foi objeto de outro artigo, mais longo e
mais detalhado, enviado para publicação em uma revista brasileira e ainda
em análise. Ambos apresentam o estudo realizado por mim em conjunto
com uma orientanda de Iniciação Científica na USP: Raquel de Oliveira
Amorim.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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