Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 212

autor. A segunda trata das entradas nos textos com objetivo de perceber a aspectos composicionais, semânticos e linguísticos-discursivos. A terceira etapa acontece quando o professor faz a turma socializar a compreensão do texto, conforme apresentado por
Leurquin (2014, 2015).
No que diz respeito à produção de textos oral ou escrito, o professor observa as dificuldades apresentadas e elabora sequências didáticas para que o aprendiz consiga avançar no seu processo de
aprendizagem.
4. O material didático em cena
São muitas e de muitas ordens as situações problemáticas apresentadas nos livros didáticos analisados, como já apontaram os resultados de Gondim (2012). Dentre as atividades planejadas no curso,
destaco algumas e passo a comentá-las. No terceiro mês do curso,
nível inicial, há uma atividade oral muito importante. Os estudantes devem apresentar o país deles, considerando os pontos que
mais lhes chamam atenção. Para isso, utilizo a seguinte atividade:
Contexto:
Uma agência de turismo de Fortaleza precisa definir um pacote
de turismo para o exterior. Você foi convidado para participar
dessa definição.

Orientação:
Deve apresentar o seu país para um grupo de vinte jovens, durante quinze minutos. Deve argumentar por que o seu país é a
melhor opção.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas