Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 129

lizada hacia aquellos que no se adecuan a “su medida de la
rectitud”. Además, en esta segunda parte se condensa un efecto de
saturación acerca de lo que, a juicio del personaje, es absolutamente
correcto o incorrecto. Por otra parte, la irrupción del DDL aparece
como forma de reconstruir una situación enunciativa concreta: por
una parte, dar fin, través de una de sus hijas, a esa acumulación y,
por otra, confirmar una de las características más sobresalientes de
Romanello: su estigmatización ideológica. Esta inferencia acerca de
que quienes lo escuchan son sus hijas surge de la presencia del vocativo “papá”, proferido en la primera intervención, y de la presencia del morfema flexivo plural, en el caso de “vengan”. En el último
enunciado “¡No me vengan con esas palabras comunistas!”, la negación
junto al pronombre personal de primera persona y al uso del presente del subjuntivo, asumiendo este la función de imperativo, cierran esta composición del personaje.
¿En qué medida este análisis puede contribuir a la escritura?
Para desarrollar este aspecto se hace necesario realizar algunas
puntualizaciones.
En primer lugar, el análisis realizado permite visualizar que no
se está trabajando desde una perspectiva meramente descriptivista
de la lengua sino que las observaciones y la sistematización de conceptos gramaticales sirven como explicación de los fenómenos que
aparecen en este texto en tanto uso particular del lenguaje.
En segundo lugar, es de hacer notar que el estudiante para comprender cómo se construyó la imagen de Romanello y las sutilezas
semánticas debió reflexionar sobre aspectos léxicos, morfológicos,
sintácticos y discursivos. Sin embargo, no es suficiente la mera ob-

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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