Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1206

Una secuencia didáctica en el marco de un enfoque discursivo de enseñanza de la lengua Ivanna Centanino, [email protected] Anna Rosselli, [email protected] Andrea Savio, [email protected] Consejo de Formación en Educación - Consejo de Educación Secundaria Montevideo, Uruguay Resumen Si bien no suele defenderse desde el plano teórico una separación entre la enseñanza de la gramática y el desarrollo de las habilidades lingüísticas, esta separación se verifica en la profusa literatura acerca de los problemas de la enseñanza de la lengua, y en la preocupación de la Didáctica de la Lengua por poner la enseñanza de la gramática al servicio del desarrollo de la competencia lingüística y comunicativa de los estudiantes. También los materiales didácticos que se publican ponen en evidencia esa separación porque, en general, no resuelven la muy ansiada articulación entre contenidos conceptuales y contenidos praxeológicos. Por otra parte, en Uruguay, los programas de Idioma Español fundamentan que la enseñanza de la lengua debe orientarse al desarrollo de la comprensión y producción de textos. Pero los contenidos a enseñar, indicados en esos programas, solo prescriben temas gramaticales. El propósito de esta comunicación es presentar un ejemplo en que se enseña sobre los textos y sobre el lenguaje, integrando en el 1190 Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas