Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1204

consideramos que en general los alumnos de sexto año de las escuelas estudiadas poseen competencias que les permiten expresar su
punto de vista y justificarlo con razones fundadas. Sin embargo hemos observado que esas competencias no son homogéneas y deben
ser perfeccionadas a partir de un trabajo sistemático que las amplíe
y que desarrolle la capacidad de los niños para argumentar. Los resultados obtenidos nos permiten evaluar parcialmente el avance del
proyecto pero será luego de la implementación completa de la secuencia que hemos diseñado, cuando se podrá afirmar de qué
modo las actividades propuestas han perfeccionado la competencia
argumentativa de los sujetos estudiados.
Se espera que, a partir del avance del proyecto Producción oral y
escrita de discursos argumentativos en el segundo ciclo de la educación primaria, se realicen aportes empíricos significativos para propiciar la
inclusión de los géneros argumentativos en la escuela primaria.

Referencias bibliográficas
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas