Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1193

áulicas entre alumnos, docentes e investigadores surgieron los temas que, luego, fueron presentados a los niños para ser seleccionados en forma escrita mediante el siguiente Cuestionario de intereses.
Los niños señalaban el tema que votaban mediante una marca o números del 1 al 3 (si más de uno les resultaba interesante).
Tabla 1: Cuestionario de intereses
Número

Tema
Bulling en las escuelas mendocinas
Mendoza ¿una ciudad maravillosa?
La discriminación
Las salidas de los adolescentes
Las relaciones de amistad
Tecnología versus cultura
La educación
Los niños y la pobreza

Como la investigación se implementa en dos grupos de niños
(turnos de la mañana y de la tarde) los temas seleccionados
fueron diferentes:
Grupo a: “Las relaciones de amistad”
Grupo b: “Tecnología versus cultura”
En la discusión del equipo de investigación se estableció que
los intereses podían aunarse y se estableció como tema eje de
la secuencia didáctica:
“La influencia de la tecnología en las relaciones personales”
Primera aproximación para diagnosticar la competencia para argumentar en forma oral y escrita
Además de establecer el tema eje de nuestra secuencia didáctica,
este primer encuentro nos permitió tomar contacto con el modo de
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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