Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1130

Es propio también de la música, pero en el ámbito lingüístico
está sujeto a una relación de tensión con la referencia al sentido
y, por tanto, no se puede limitar, la mayor parte de las veces, a
formas de repetición exactas. (…) Habrá que decir fundamentalmente que se trata de un equilibrio sensorial que se mantiene
entre el movimiento del sentido y el movimiento del sonido.

El episodio logra condensarse en un momento puntual debido al
uso del tiempo presente predominante a lo largo de todo el texto.
De esa forma se potencia la visión subjetiva y personal. La brevedad
del texto permite alcanzar intensidad emotiva, en relación con la
cuestión rítmica antedicha. El empleo notorio de la función emotiva del lenguaje en los términos de Jakobson produce el acento íntimo y personal del texto.
Se puede observar también la presencia de motivos prosaicos,
por ejemplo la inclusión de objetos cotidianos, afincados en lo narrativo y tradicionalmente alejados del registro lírico. En el contexto de surgimiento de esta obra la opción por estos motivos apoyaría
la inclusión en lo narrativo. Sin embargo, encontramos un débil argumento narrativo, precisamente porque se trata de condensar un
evento con un fuerte tono emocional. También hay que destacar la
presencia de un lirismo reflexivo ligado a la primera persona así
como a la modalidad descriptiva del paisaje, un paisaje más interior
que una descripción objetiva. En conclusión, es posible apreciar en
este breve análisis la convivencia de rasgos de dos géneros clásicos
como el lírico y el narrativo, aunque no es posible adjudicar cierta
zona del texto a un género u otro, sino que estos rasgos se encuentran imbricados, como vamos a observar a continuación:

1114

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas