Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1049

ñar literatura en la escuela, entre enseñanza de la lectura y la escritura
y abordaje de textos pertenecientes a este género tan complejo. Entiendo, como Gloria, que las intervenciones implican selecciones, pero también entiendo que avalan posicionamientos docentes que hablan de su
relación con la literatura en este caso. Quienes llevaron adelante esta
secuencia, intervinieron tomando decisiones al seleccionar un corpus
de libros álbum, seguidas por una serie de interrogantes que incluyen
supuestos acerca de la relación entre el material de lectura, las acciones
que esas lecturas exigen a quien la oriente o la ofrezca a su público que
aprende; y el impacto en dicho aprendizaje. La orientación que aparece
en el diseño curricular vigente, si bien habla de la lectura de libros álbum, en realidad no ofrece un tratamiento desde su especificidad: el
diálogo que se produce entre texto-imagen-edición. Se dirige hacia la
reproducción de las acciones de los personajes o, en su defecto, estimula su descripción desde categorías taxonomías morales, modelos de virtud, vicio o bondad. En el siguiente fragmento del TFI
Esta propuesta didáctica tiene como eje temático la lectura de libros álbum, siguiendo a un personaje prototípico: el lobo. El propósito didáctico es fundamentalmente brindar a los alumnos oportunidades de leer a
través de la maestra y por sí mismos, pero también desarrollar actividades de escritura para armar una galería de lobos. Con estos propósitos, en una primera etapa, los alumnos exploran libros álbum, eligen y,
en grupos, registran el libro seleccionado en una agenda. En una segunda etapa, se leen los cuentos a través del maestro y fragmentos de
algunos cuentos leídos por sí mismos. En una última etapa escriben
epígrafes en los que caracterizan a los diferentes lobos de los cuentos leídos. Al finalizar el proyecto, socializan con el resto de la comunidad
educativa el trabajo de lectura y escritura que han realizado. Zerda
Méndez, Gloria (2013:3)

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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