Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1042

Alfabetización y literatura: una dupla reiteradamente
(o siempre) polémica.
Graciela Ocampo
[e-mail]
UNIPE (Universidad Pedagógica de Bs. As. Argentina)

En este trabajo se presenta un análisis posible desde la experiencia
de tutoría de una investigación llevada a cabo por docentes en formación, referida a la enseñanza de las prácticas de lectura en torno
a lo literario en los inicios de la alfabetización. Dicha investigación
se enmarca dentro del Trayecto de Análisis de las Prácticas de Enseñanza (TAP), de la Licenciatura en Enseñanza de la lengua y la literatura para el nivel primario, de la Universidad Pedagógica de la
Provincia de Buenos aires (UNIPE). Nos interesa indagar desde qué
supuestos parten las docentes sobre enseñanza de la lectura literaria, y qué sucede en el discurrir de la praxis con los conocimientos
aportados por l@s alumn@s, por las mismas docentes que investigan y por las tutoras. La preocupación gira en torno del conflicto
que se suscita entre prescripciones curriculares y la propia praxis
en la búsqueda de un ambiente alfabetizador que otorgue las condiciones más favorables. Del mismo modo, procuramos analizar
cómo el docente resignifica las orientaciones respecto de las prácticas de lectura en torno a la literatura, teniendo en cuenta la especificidad del discurso literario a partir de los conocimientos abordados en el transcurso de la formación universitaria.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas