Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 101

Conhecer essas representações e, principalmente, assumi-las como
elementos que interferem no processo de ensino e aprendizagem em
curso é um passo decisivo para que os estudantes possam redimensioná-las ao viverem sua inserção nas práticas discursivas acadêmicas a
partir da compreensão ativa responsiva – portanto, dialógica, nos termos de Volochínov (2006) – dos processos interacionais, papéis comunicativos, estratégias e recursos por meio um determinado projeto de
ação linguageira se materializa na esfera acadêmica.

Referências
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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