212
PARTE 2 • FORMULACIÓN DE LA ESTRATEGIA
Paso 2 Escriba las siguientes estrategias junto al número apropiado para indicar qué tan
riesgosas cree que son las siguientes estrategias: integración horizontal, diversificación relacionada, liquidación, integración directa, integración hacia atrás, desarrollo de productos, desarrollo de mercado, penetración de mercado, reducción y diversificación no relacionada.
Paso 3 Califique su trabajo conforme el maestro le da las respuestas correctas y fundamentos de apoyo. Cada respuesta correcta vale 10 puntos.
Ejercicio
experiencial 5E
Desarrollar estrategias
alternativas para mi
universidad
OBJETIVO
Es importante que los representantes de todas las áreas de una universidad identifiquen y
analicen las estrategias alternativas que puedan beneficiar al cuerpo docente, estudiantes,
ex alumnos, personal y otros grupos. Al realizar este ejercicio, observe el aprendizaje y la
comprensión que ocurren cuando las personas expresan diferencias de opinión. Recuerde
que el proceso de planeación es más importante que el documento.
INSTRUCCIONES
Paso 1 Recuerde o ubique los factores de oportunidades y amenazas externas y fortalezas y debilidades internas que identificó como parte del ejercicio experiencial
1D. Si no realizó ese ejercicio, analice con la clase los factores externos e internos
importantes que enfrenta su universidad.
Paso 2 Identifique y escriba en el pizarrón estrategias alternativas que sienta que podrían beneficiar a su universidad. Las acciones que proponga deben permitir a la
institución capitalizar fortalezas determinadas, mejorar para dejar atrás ciertas
debilidades, evitar amenazas externas y aprovechar oportunidades externas específicas. Anote 12 posibles estrategias y numérelas conforme las escriban en el
pizarrón.
Paso 3 En una hoja de papel aparte, numere del 1 al 12. Todos en la clase calificarán
individualmente las estrategias identificadas utilizando una escala de 1 a 3, donde 1 no apoyo esta estrategia, 2 soy neutral con respecto a esta estrategia y
3 apoyo mucho esta estrategia. Al calificar las estrategias, esté consciente de que
su institución no puede hacer todo lo deseado o potencialmente benéfico.
Paso 4 Pase al pizarrón y registre sus puntuaciones en una columna junto a la estrategia
respectiva. Todos en la clase deben hacer este ejercicio, tal vez pasar al pizarrón
por filas.
Paso 5 Sume las puntuaciones de cada estrategia para obtener una lista de orden de
prioridades de estrategias recomendadas. Esta lista de prioridades refleja el conocimiento colectivo de su clase. Las estrategias con las puntuaciones más altas
se consideran las mejores.
Paso 6 Analice cómo este proceso podría permitir que las organizaciones consigan la
comprensión y el compromiso de los individuos.
Paso 7 Comparta los resultados de su clase con un administrador de la universidad y pídale sus comentarios con respecto al proceso y las estrategias recomendados.
www.xlibros.com